Hội nhập - Phát triển
Trúng tuyển nguyện vọng 1 vào lớp 10 công lập (trường THPT Thạch Thất), nhưng Vũ Thu Hường và Kiều Anh Tú (xã Đại Đồng, huyện Thạch Thất, TP. Hà Nội) vẫn quyết định đăng ký học hệ song bằng (hệ Cao đẳng 9+) tại trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội.
InnovFest x Asia 2024, triển lãm công nghệ hàng đầu khu vực diễn ra từ 29-31/5 tại Singapore Expo, đã chào đón sự tham gia của 3 đại diện sáng giá từ Việt Nam.
Ngày 27/5, Đoàn đại biểu tỉnh Nam Định do ông Phạm Gia Túc, Ủy viên Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh ủy Nam Định dẫn đầu đã có chuyến thăm và làm việc tại thành phố Auckland, New Zealand.
Những học viên tốt nghiệp đầu tiên của Chương trình “Cơ chế đối tác thúc đẩy giáo dục nghề và Di cư lao động định hướng phát triển” (PAM) bước vào hành trình tới nước Đức. Điều này đánh dấu sự khởi đầu một chương đầy hứa hẹn cho lao động lành nghề Việt Nam và hệ thống giáo dục nghề nghiệp của Việt Nam trên trường quốc tế.
CĐ Kiên Giang: Tập huấn ‘Chuyển đổi số - khung năng lực số và các điều kiện xây dựng nhà trường số'
Ngày 06/04/2024, Văn phòng đại diện Hiệp hội Giáo dục Nghề nghiệp và nghề Công tác Xã hội Việt Nam tại thành phố Hồ Chí Minh phối hợp với Trường Cao đẳng Kiên Giang; Viện Nghiên cứu, Đào tạo và Phát triển Tài nguyên Giáo dục Mở; Đại diện Google tại Việt Nam tổ chức tọa đàm ‘Chuyển đổi số - khung năng lực số và các điều kiện xây dựng nhà trường số’.
Việt Nam và Australia cam kết tiếp tục hợp tác phát triển kỹ năng nghề
Ngày 07/3/2024, trong chuyến thăm chính thức Australia của Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính theo lời mời của Thủ tướng Australia Anthony Albanese, hai bên đã ra Tuyên bố chung về việc nâng cấp quan hệ lên Đối tác Chiến lược Toàn diện.
Tọa đàm ‘Chuyển đổi số trong nhà trường và các giải pháp xây dựng công cụ đánh giá năng lực số’
Ngày 01/03/2024, Văn phòng đại diện Hiệp hội Giáo dục Nghề nghiệp và nghề Công tác Xã hội Việt Nam tại TP. HCM và Trường CĐ Đà Lạt; Viện Nghiên cứu, Đào tạo và Phát triển Tài nguyên Giáo dục Mở và đại diện Google tại Việt Nam tổ chức tọa đàm ‘Chuyển đổi số trong nhà trường và các giải pháp xây dựng công cụ đánh giá năng lực số’.
